暑假作业代写:还有这种操作?——【28天作业训练营】用户成长见证系列专栏

尹建莉父母学堂 2019-02-11 12:09:18


随着立秋的到来,暑假也逐渐步入了尾声。平日里不是在大街上撒欢,就是捏着手机打游戏的熊孩子们一个个突然安静了下来——为啥?还不是因为暑假作业没有写完!


作业在假期里的客串,让不少学生的暑假不过是“换了个地方写作业”。孩子累,家长也不轻松。每天看着孩子不情愿地在书桌前对着作业磨磨蹭蹭,老爸老妈也是心里蹿火,磨破了嘴皮子。


不过就在近日,有些家长与孩子从这场与暑假作业进行的拉锯战中走了出来,家长带着孩子去报名唱歌、绘画等各式各样的兴趣班,或者出门旅游,而孩子则重新抱起了课外书与平板电脑,像假期“解放”的头几天那样玩得不亦乐乎。




你以为家长与孩子都患上了学癌晚期?实际上,是“代写作业”这个新兴行业帮了大忙——8月6日,都市快报在新浪上发布一则名为《奇葩生意!暑假作业代写业务“火爆”:一篇初中作文50元》的微博曝光,不久这条微博便上了热搜。



经过媒体曝光,不少人发现“代写作业”这种听起来让人觉得奇葩的行业确实存在,而且行业内定价分明:小学寒暑假作业本收费为60元一科,初中寒暑假作业本为79元一科,高中为99元一科……除此之外,还有模仿字体,控制准确率,包邮到家等项目,简直成了一条龙式的服务!



尽管有些家长和孩子因此摆脱学校暑假作业之苦,但多数家长与学生还是惊掉了下巴——“原来还有这种操作?”



面对暑假作业这一话题,不少网友开始扒起了自己小时候关于作业的回忆



很多网友表示,自己当学生的时候并没有因为暑假作业而觉得有多累,尽管每个人都有过“投机取巧”的经历:比如大家凑在一起互抄作业,撕掉作业本,把两支水笔绑在一起写……但没有像今天的熊孩子这样竟然搞起代写作业,而且做得如火如荼!


有需求才会有市场——代写作业从无到有,到如今搞得风生水起,原因究竟何在?


作业太多

不堪重负


语文作业:《快乐暑假》;20篇有质量的日记;20篇阅读记录;练习钢笔字;每周一篇写绘;每天阅读课外书……


如果你认为这是一名初二学生的作业量,那么你将做这份作业孩子的年龄早估了6岁


这是甘肃省兰州市一位家长晒出在读小学二年级的儿子的暑期作业单。这样的作业量,不光是孩子不乐意去做,家长也是跟着发愁。



“给孩子们留暑假作业是希望孩子们利用暑假时间,复习课本。作业看似是机械重复,但实际上正是通过这种重复,让学生达到巩固知识的效果。”老师们对假期作业重要性的解释让家长觉得不无道理,虽然说大量的作业让学生头痛不已,但多数老爸老妈还是心想“当学生的哪个没有作业?”更有家长表示:“作业少了,孩子疯玩的时间就多了,那还不得反了天了?”甚至觉得学校的作业量不够,给孩子再布置些“加餐”。



机械重复的作业不仅让孩子觉得枯燥乏味,更是让孩子把作业与兴趣、休闲对立起来。既迫于必须完成作业,又想要在假期“放飞自我”的孩子无可奈何,于是找人“代写”的捷径便应运而生。


兴趣班客串假期

作业、兴趣首尾难顾


多数家长都不乐意将来的孩子从校门走出时,只有满脑子的数理化公式却没有能拿出手来表演的“一技之长”。也有部分家长认识到了课外阅读的重要性:“写一本作业不如读一本好书。”——于是便带着孩子到图书馆遨游书海。


但假期时间毕竟有限,兴趣班和课外阅读时间充裕了,假期作业怎么办?有些家长就开始明里或暗里支持孩子“代写”。


让孩子发展个性,过一个多彩轻松的假期无疑反映了部分老爸老妈教育理念的进步,但也有一部分被推入兴趣班的孩子们就并没有那么幸运了。


一些家长以兴趣之名,行强迫之实,逼着孩子进入钢琴、素描等艺术类的“兴趣班”,在此之前,却并没有问孩子是否对其“感兴趣”。


也有的孩子被推入数学、英语之类在学校就有开设课程的“兴趣班”——与其说是兴趣,不如说是“补习”与“第二校园”,这些兴趣班也给孩子留一些作业,这让孩子们的头便又大了一圈。



当人们在网上讨论如何科学减负,既让孩子有一个快乐的假期,又能在假期巩固知识时,有网友发出了“雷人”的疑问:“假期作业,真的有必要做吗?”



这就需要我们认清作业的目的与本质


按照学校目前普遍的授课方式,学生们的作业通常是在开学期间教师授课完成之后,或是假期中布置。正如大多数教师所言,学生做作业是将课堂所学知识的又一次运用,做作业过程中的“重复”有助于学生巩固所学的知识。


这种“重复”的方法实际上是我们在学习过程中最常用的学习方法,在教育心理学里,这种方法被称为“过度识记”,由德国著名的心理学家H·艾宾浩斯提出。因为遗忘是人类的本能,因此要将所学知识进行一定的重复记忆,才能最终掌握。


(图为H·艾宾浩斯提出的遗忘曲线)


“过度识记”虽然能够帮助我们巩固知识,但同样也应该明白“过犹不及”的道理。


一般说来,学习程度以150%为佳,其效应也最大。超过150%,会因学习疲劳而发生“报酬递减”现象,学习的效果就会逐渐下降,出现注意分散、厌倦、疲劳等消极效应。


而部分学校教师在假期布置大量、重复的作业不仅没能起到帮助孩子巩固知识的作用,反而降低孩子的学习效率。原本能够投入在学习新知识的时间与精力,被浪费在对旧知识的不断机械重复上,这也无疑破坏掉了孩子的学习兴趣。


《好妈妈胜过好老师》一书中,尹老师家的女儿圆圆在小学时苦恼于机械的生词抄写作业。尹老师见到女儿对作业表现出厌烦的情绪,便想出了帮女儿“代写作业”的奇招——妈妈先考女儿默写一遍生词,出错的,女儿自己抄三遍,剩下正确的,全部由妈妈为女儿“代写”。这样一来,女儿不仅能够查漏补缺,巩固所学知识,也能够有更充裕的时间和精力去看课外书,或学习新的知识。


有些爸妈可能会对尹老师为女儿“代写作业”的行为感到不解,但尹老师深知:作业的目的是为了巩固,学习的目的是为了掌握。学习——是个最需要实事求是的事情。


而妈妈选择代劳女儿的最重要原因是:保护孩子的学习兴趣,让孩子没觉得上学是在受苦。


作业是学习过程中对知识的一个巩固环节。作业不是刑役,更不应该站在孩子玩耍休息的对立面。但试看教师与家长,将假期作业视为把孩子拴在书桌前的“绳子”的人,不在少数。“即便作业孩子做的不用心,也不能让他在假期四处疯玩。”——过量的作业,说它是囚禁孩子自由的牢笼一点也不为过。


当然,部分家长为了促进孩子个性发展而允许孩子“代写作业”的行为是可喜可贺的,这在一定程度上反映了家长教育观念的转变。部分家长已经开始用理性的方式对抗学校教育中的一些错误,用不得已的方式为孩子争取更多的自由时间。但是在对作业的看法上,仍然存有一些问题:


● 误区1:碍于面子,完成作业


孩子假期疯玩忘了写作业,或者作业实在太多写不完,离开学只有两天了,每天三更灯火,奋笔疾书。家长见娃辛苦的样子,实在心急,于是就为孩子代写几笔。怕开学前几天老师检查作业的时候孩子挨批,孩子与自己面子上都说不过去。实际上这种代写的目的,在很大程度上是出于家长“自己的面子”以及对学校老师的恐惧。为保护自己面子,避免他人责罚的工程必然是出于“应付”,而并不是将作业视为巩固知识的学习方式与手段来看待。这种怀有虚假心态的应付是学习过程中实事求是精神的大敌,也是真正应该被抵触的“代写作业”。它无法告诉孩子学习中实事求是的精神,只会让孩子觉得写完的作业是避免老师责备的挡箭牌,而完成作业也不是自己的事,是家长与自己共同的事。


● 误区2:把代写视作对孩子的“恩惠”


超超爸在听说尹老师帮女儿“代写”作业的方法后,决定也帮每日苦于单词抄写的儿子“减减负”。


超超爸和儿子商量,儿子先默写一遍英语单词,出错的自己写三遍,剩下的交给爸爸代劳。


儿子兴高采烈地答应了爸爸“开明”的提案,默写完单词后,出错的自己去多写了几遍。


但超超爸却“意犹未尽”,将超超出错后答应多写的三遍变成了十遍,后来又变成了三十遍,五十遍……最后算下来,儿子的作业量比之前每个单词写十遍还要多,超超自己也不干了,骂爸爸是“大骗子”。


在圆圆身上展现奇效的“代写作业”,为何到超超身上反而南辕北辙呢?在超超爸的潜意识里,爸爸替儿子写作业成了自己给儿子一种“恩惠”,认为超超既然接受了这种减负的“恩惠”,就应该立即拿出效果来回报自己。这种带有功利心与试探孩子的心态,很快被孩子察觉,让孩子一方面觉得自己投机取巧,有负罪感,另一方面觉得这不过是家长“控制”自己的新手段。


在代写作业过程中,父母一定要保持“帮孩子减负”的一种心态,切忌对孩子抱有试探心理与求偿心理。至于孩子在家长“代写”作业之后,对自己疏漏的知识巩固如何,空余下的时间及精力如何安排,应当完全交由孩子来管理,给孩子能够安排好自己时间精力的充分信任,不应过多干涉,乃至强迫。


因此,面对“代写”作业泛滥的现象,家长不可片面地将之视为洪水猛兽,认为自己的孩子懒惰、懈怠。相反,假期市场如此火爆的代写作业从侧面也反映了假期里的孩子着实应该减减压了,把自然风光的清新秀丽带给孩子,把墨卷书香的大千世界留给孩子,让孩子有一个轻松、快乐、又培养个性的假期,自己为孩子代劳作业所花费的时间与精力,又何足挂齿呢?



不过,在这里也提醒家长,不建议孩子去网上找“代写市场”来完成作业。目前代写市场的服务良莠不齐,而且也存在哄抬价格,收费混乱等问题,缺乏社会经验的孩子很容易成为在市场上被欺骗的对象。作业既没写完,又被商家蒙骗,那对孩子来说可就得不偿失了。


其实落实到每个家庭、每个孩子各自不同的具体情况,怎么替孩子写?替孩子写作业要遵循什么原则?


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尹建莉父母学堂高级辅导员 曾小爱


【个人简介】


全职宝妈一枚,六年前初读《好妈妈胜过好老师》,如获至宝,从此倾心研习育儿知识,迎来人生中新的精彩。一双子女在其熏陶下,醉心阅读,女儿的随兴诗作也曾发表在公众号上。


2016年3月加入尹建莉父母学堂,担任儿童组高级辅导员,参与多期阅读与戒吼活动,曾在 “成都亲子游”中担任亲子辅导员。


温柔亲切、善解人意、幽默风趣的辅导风格,深受家长喜爱。

教育格言:在育儿育己的道路上,什么时候觉得简单了什么时候就真正领悟了。


【典型辅导案例】


 妈妈A:


接受辅导前:妈妈一叫写作业就看书、到处晃, 从5点开始对妈妈说等一下再写,一直到晚上10点才不得已开始写作业。

接受辅导后:妈妈再不用催促孩子写作业,有时间种种花、美容、遛遛狗狗,而孩子每天回家愉快地先做自己喜欢的事情再写作业,最后反而高效率地写完作业了。


 妈妈B:


接受辅导前:孩子识字量少不会读题目,导致成绩很差,妈妈每天手指着字让孩子认,孩子很抗拒,字没多认成绩反而更差了。

接受辅导后:妈妈每天和孩子亲子阅读,玩针对性的亲子游戏,孩子在娱乐中掌握了做题方法还喜欢上了阅读。


 妈妈C:


接受辅导前:孩子一年级写字总写不规范,每天边哭边写还发脾气说“妈妈就知道擦我的作业,我写不好,我很努力也写不好!”

接受辅导后:妈妈用简单的方法激发了孩子的学习兴趣,孩子也开始高兴地跟妈妈分享某天写字得了一颗星,写作业时很少哭闹和发脾气了。


 妈妈D:


接受辅导前:老师经常投诉孩子计算题出错率很高,妈妈每天都出50道计算题给孩子练习,孩子天天哭闹说不去上学了。

接受辅导后:妈妈在空余时间和孩子玩针对性游戏,现在写数学题都是小意思了。


 妈妈E:


接受辅导前:孩子每写一个字都胆怯地看一眼妈妈,直到妈妈说继续写才继续写下一个,不管妈妈怎么说都改不了这个习惯。

接受辅导后:孩子可以一口气写完一科作业了,不管写得好与不好,孩子都非常开心。




【28天作业训练营】提供的核心服务


1、独创的育儿评测系统,定期监测教育成果;

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